4月13日，翻譯系從事筆譯課程的教師進行了一次以“如何上好筆譯課程”為主題的教研活動，參與活動的老師就筆譯課程開學以來的上課方式、效果，學生反映情況等方面進行深入交流。

其中，陳樹坤老師認為，這個學期開始用雨課堂軟件，英漢對比課上效果不錯，學生在手機上完成翻譯練習。可以即時匿名投屏點評。然後我英漢對比也會盡量結合一些文獻和語言學理論，文化理論講解，感覺效果還行，但課堂活動類别減少，學生可能會感覺單調。楊貴章老師提出，雨課堂軟件上筆譯實務課效果不錯，但學校網絡質量不好，部分學生無法登錄，亦有學生答題因網速問題無法答題或投稿投屏。另外仍有一些課室至今未安裝雨課堂，使得混合教學的實施出現困難。楊老師還提出，翻譯實務課程應該配套翻譯項目系統，希望學院能推進此事。關哲老師分享其上課方法，她認為筆譯基礎課主要注重翻譯技巧和課上課後的實例翻譯練習。練習内容可選自國内外媒體即時新聞，大事件裡的句子或段落等，借此引導學生關心時事和國家大事。課後練習可利用美國讀者文摘網上下載了抒情散文，以培養學生文學素養。關老師還指出外院學生的漢語水平亟待提升的問題，引起大家共鳴。曾勉老師指出，不同年級的基礎差距有點大，需要因材施教。她除章節和專題翻譯學習外，每周補充國内外新聞做簡短的10-15分鐘翻譯，利用課本例句讓學生進行小組PPT，對同義詞進行辨析，分析自己的翻譯與課文譯文的優劣對比等。在做練習的同時，讓他們進行同伴互評，找出譯文的閃光點和不好的地方。課外作業在批改網上完成，并進行一些反思等。《英漢翻譯》課程應着重翻譯的基礎訓練和提高他們表達能力。

本次筆譯課程教研活動教師們充分交流，集思廣益，相互學習，讨論有助于筆譯課程的總體設置和課程的特色凝練。