閱讀是大學生獲取知識的最重要途徑，而大學英語學生整體閱讀能力缺乏制約了學生學習能力的發展，也讓學生缺乏繼續深造的動力。針對這一問題，教育部在英語教學改革的要求中，對大學英語教學關于閱讀能力的提高提出了要求，即“将原來的以閱讀理解為主轉變為以全面提高聽說讀寫譯的綜合應用能力上來”，提倡有意義的、提高批判性思維能力的閱讀活動。

為了有效提高閱讀能力，培養閱讀興趣，讓學生在閱讀過程中相互探讨溝通，我校引進了《好策》讀書平台。《好策》讀書平台是基于人工智能和大數據分析技術，為師生搭建的輸入與輸出相結合的閱讀教學平台。使用該平台豐富可以擴大同學們閱讀範圍和知識面；通過互動激發同學們自主學習的積極性；培養同學們良好的閱讀習慣；提高同學們的自主學習能力，實現培養終身學習的能力。

好策平台在我校已經試用兩年，成果顯著。下面是2018-2019上學期學生使用的數據：在整個學期過程中，共有10817名學生在手機APP内進行閱讀，共計閱讀17241本圖書中的26萬個章節，閱讀時長達23826小時，共計閱讀字數8億字。過程中查詞次數180萬次。

學生們反映，通過《好策》讀書平台，他們第一次完整地閱讀了一本英文原著，參與了同學們的讨論，并寫了讀書報告，受益頗多。

我們的原則是從簡單的開始，循序漸進，争取經過幾個學期的讀書活動，讓學生有一個閱讀習慣，希望他們從為了完成任務而讀書變成為了内心的需要而讀書。